Ils'agit d'une version abrégée de l'histoire racontée par Andrée Chedid dans le court roman intitulé L'Enfant multiple. Maxime balin, forain, rencontre un enfant orphelin et amputé d'un bras, immigré d'Orient qui, un soir, s'est endormi dans son manÚge. Au début, lorsqu'il le découvre, l'homme est hostile mais l'enfant propose ses services : il sait faire le clown et il a l'idée de
Forums des ZĂ©ros Une question ? Pas de panique, on va vous aider ! Accueil > Forum > CommunautĂ© des ZĂ©ros > Discussions gĂ©nĂ©rales > Votre avis sur mon DM la poĂšsie de Français Liste des forums Ce sujet est fermĂ©. 3 fĂ©vrier 2009 Ă 182001 Salut, je suis en BEP Vente Action Marchande et ma prof de Français nous a donnĂ©e un Devoir Maison sur la poĂšsie a faire. Je tiens Ă prĂ©ciser que je n'est pas crĂ©er se topic pour que l'on fasse le DM Ă ma place, loin de lĂ , mais juste pour me "guider" et me dire si mes rĂ©ponses sont correctes ou non. Voici les questions + les documents CompĂ©tences de lecture1 Plomb, torpillĂ©es, explosions, armes, feux appartiennent Ă un mĂȘme domaine. Comment s'appelles un tel ensemble de mots ?2 Quelles constatations suggĂšre cet ensemble de mots dans le poĂšme d'AndrĂ©e ChĂ©did ?3 Quel est le thĂšme du poĂšme de Jules Supervielle ? A travers quel vocabulaire l'auteur exprime-t-il ce thĂšme ?4 Sur quel principe repose la mise en page du poĂšme "Je me souviens" ? Comment peut-on expliquer ce choix de l'auteur ?CompĂ©tences d'Ă©criture Sur le mĂȘme thĂšme du souvenir, ou sur un thĂšme qui vous plaĂźt, et en utilisant la mĂȘme construction, vous composerez un texte poĂ©tique Ă la maniĂšre d'AndĂ©e 1 JE ME SOUVIENS Je me souviens D'ombres plus denses que le plomb De regards impassibles De riviĂšres fourbues De maisons rongĂ©es De coeur blanchis D'hirondelles torpillĂ©es Et de cette femme hagarde sous l'esplosion des armes. Je me souviens Du tumulte des sĂšves De l'envolĂ©e des mots De plaines sans discorde Des chemins de clĂ©mence Des regards qui s'Ă©prennent Et de ces beaux amants sous les feux du dĂ©sir De tout ceci De tout cela Je me souviens Et me ChĂ©did, Par-delĂ les mts. 1980 Ed. 2 LES COULEURS DE CE JOUR Les couleurs de ce jour sont tristes sans la France, Le bleu et le lilas, le vert, le violet Ne trouvant en ces lieux rien Ă leur convenance Deumeurent suspendus, ne savent se poser. Je ne peux plus voir clair dans ce lointain exil, Redonnez-moi Paris que je m'y reconnaisse. Ici tout m'est brouillard et malgrĂ© sa rudesse Ce soleil ne sait pas descendre dans la nuit, Et reste sur le haut des marches, Supervielle, 1939-1945, 1946. Ed. Gallimard. Voici ce que j'ai Un tel ensemble de moi s'appelle un champ lexical 2 Nous pouvons constater que ces mots on un rapport avec la guerre et les armes. 3 Le thĂšme du poĂšme de Jules Supervielle est "Les couleurs de la France". A travers les champs lexicals des Couleurs et de Paris. 4 Aucunes idĂ©es sur cette question Et pour la compĂ©tence d'Ă©criture, ba voilĂ quoi Merci d'avance pour votre aide et a+ 3 fĂ©vrier 2009 Ă 184559 Question 1/ Au lieu de dire "champ lexical", dit "isotopie", ça fait plus "serieux" si on peut dire ça.... C'est pareil que "champ lexical" dans tous les cas. Ensuite, pour les questions, ARGUMENTE. La, tu balance tes rĂ©ponses Ă ta/ton prof. Exemple Question 3 "Le thĂšme du poĂšme de Machin est les couleurs, pour cela, nous pouvons relever l'isotopie des couleurs "bleu, vert, violet" vers 2. Cette isotopie ce mĂȘle par ailleurs Ă celle de Paris, on remarque "paris vers 1, marche vers XX." Voila, c'est juste pour te donner une idĂ©e, la je l'ai fait Ă l'arrache. Ensuite, il faut savoir un truc, c'est que la question doit faire maximum 2 deux pages. Je suis en premiĂšre S, la premiĂšre fois que le prof m'a dit ça, je me suis dit "il est ouf", mais en fait, on arrive facilement Ă les remplir. Donc ta question doit pas faire 3 lignes, ca doit faire entre 3/4 de page Ă 2 pages 3 fĂ©vrier 2009 Ă 185046 Attends il est en BEP vente hein, moi je suis passĂ© par un BEP hotellerie et 3 lignes la bas ca suffit a avoir une bonne note 3 fĂ©vrier 2009 Ă 185459 Oui je sais ce que c'est que d'argumenter j'ai tester ça, quand j'ai fait ma seconde IGC c'est vite rempli en plus un copie double. Mais je ne suis que en BEP et ils en demandent pas trop. Certe, je peux et je vais qu'en mĂȘme argumenter sur 3 lignes environs comme tu me la expliquer. MĂȘme que en dĂ©but d'annĂ©e de seconde BEP, j'avais des restes de seconde IGC ce qui Ă©tait tous a fait normale et j'argumentais sur mes copies, les autres me disaient que j'Ă©tait fou Et puis j'ai remaquer que ce n'Ă©tait pas la peine d'argumenter et que d'autre personnes de ma classe qui n'argumenter pas avaient de meilleurs notes que moi. J'ai donc laisser l'argumentation ce qui n'est peut ĂȘtre pas une bonne chose je pense. 3 fĂ©vrier 2009 Ă 194156 Les profs de BEP n'attendent pas deux copies doubles, juste une rĂ©ponse cohĂ©rente de quelques lignes... il en faut pas plus pour avoir des bonnes notes. En Bac Pro quand mĂȘme ça augmente de niveau xD 3 fĂ©vrier 2009 Ă 195425 Oui je pense que en BAC PRO le niveau aura augmenter par rapport au BEP, mais je pense que je vais tenir le coup Surtout que j'ai un peu connu ce niveau lĂ avec la seconde IGC. En ce qui concerne la compĂ©tence d'Ă©criture, il n'y a pas un poĂšte qui trainne sur le sdz par hasard car la j'ai pas vraiment d'idĂ©es. Je pense que je vais m'inspirer de quelques poĂšmes sur le net. Ah la la, le Français et plus particuliĂšrement les chapitre sur la poĂšsie ne sont pas mon point fort 3 fĂ©vrier 2009 Ă 200514 Pour la question je pense que tu peux laisser "champ lexical", c'est d'ailleurs le terme que tu as du apprendre. Pas besoin de mettre isotopie, ça fait carrĂ©ment pompeux pour pas grand-chose. 3 fĂ©vrier 2009 Ă 213254 Au pire, tiens ! Je vais lancer le concours de celui qui fera le plus beau poĂšme en fonction de la consigne Et j'Ă©lirais le meilleur poĂšme 3 fĂ©vrier 2009 Ă 222031 Citation jimy58 Au pire, tiens ! Je vais lancer le concours de celui qui fera le plus beau poĂšme en fonction de la consigne Et j'Ă©lirais le meilleur poĂšme Au pire tiens, on le fait Ă ta place ! 3 fĂ©vrier 2009 Ă 222354 Non mais c'Ă©tait juste un petit cĂŽtĂ© "humour" du topic. Mais nous somme amis twilightien Bon j'en ai fait un. C'est encore la version Beta. Donc soyez indulgeant svp Je me souviens, Ah non en faite Je ne me souviens pas Je suis tout bonnement Attien D'amnĂ©sie 3 fĂ©vrier 2009 Ă 223216 Twilight a un rapport avec ce topic ? 3 fĂ©vrier 2009 Ă 223641 Non pas du tout, mais bon, c'est beaucoup plus interresant que mon Français 3 fĂ©vrier 2009 Ă 223925 Citation jimy58Non pas du tout, mais bon, c'est beaucoup plus interresant que mon Français Pourquoi mon Français ? Je n'ai jamais connu qui aimais le cours de Français. Encore le Latin, ça peut se discuter en fait, comme on n'aime pas ça on joue au morpion, dames, Cadavre Exquis.. , surtout qu'il faut surtout pas s'embĂȘter avec ce prof commun Français et Latin, on fait contrĂŽle classeur sur les genoux =D ! Donc voilĂ . C'est pas spĂ©cifique Ă toi... 3 fĂ©vrier 2009 Ă 230550 Citation jimy58Non pas du tout, mais bon, c'est beaucoup plus interresant que mon Français Ca reste Ă prouver 3 fĂ©vrier 2009 Ă 231212 Quand je fait allusion a Twilight je parle du Roman littĂ©raire et non du film. Hein Je tenais juste a le prĂ©ciser VoilĂ je pense avoir fait quelques choses de ME SOUVIENS Je me souviens Ah non, en faite... Je ne me souviens pas. Enfin... que de quelques Petits dĂ©tails de rien du tout Mais ces petits dĂ©tails lĂ , En sont d'Ă©norme pour moi. Je me souviens Que je fus obliger, MalgrĂ© l'obstacle de l'oubli De me construire une identitĂ© Pour pouvoir combler ce manque, Ce manque, auquel mon histoire est liĂ©e, De ce souvenir absent, celui qui c'est effacĂ©. En quelques jours, votre existence a basculĂ© dans une autre dimension, OĂč, il y a, un avant et un aprĂšs. A partir de maintenant, Je sais, ce que veux dire voyage dans le temps, Mais, je sais aussi, que ce voyage, ne fonctionne que dans une seule direction. On admet Ă bon droit, que la mĂ©moire diminue avec le temps. Mais cette rupture, BRUTALE, n'est pas facile Ă supporter. Cette rage de savoir que d'autres, En savent plus long sur vous mĂȘme. Cette dĂ©possession, ce viol, cette absence... Ne me posez plus de questions, s'il vous plait, Sur ma vie antĂ©rieur, ma vie passĂ©. Puisque, je suis tout bonnement atteint de la maladie, Cette maladie, que l'on appelle, l'AmnĂ©sie. Jimy58 Des fautes d'orthographe ? faites moi le savoir et dites moi se que vous en pensez svp merci Anonyme 4 fĂ©vrier 2009 Ă 92348 Le message qui suit est une rĂ©ponse automatique activĂ©e par un modĂ©rateur. Les rĂ©ponses automatiques permettent d'Ă©viter aux modĂ©rateurs d'avoir Ă rĂ©pĂ©ter de nombreuses fois la mĂȘme chose, et donc de leur faire gagner beaucoup de temps. Nous sommes nĂ©anmoins ouverts et si vous avez une question ou une remarque, n'hĂ©sitez pas Ă contacter le modĂ©rateur en question par MP. Bonjour, Les demandes d'aides scolaires sont dĂ©sormais interdites sur les forums du SDZ. En effet, il existe des forums spĂ©cialisĂ©s qui seront ravis de rĂ©pondre Ă vos questions ; de plus, vous pouvez toujours demander de l'aide Ă vos professeurs ou Ă vos proches. Merci de votre comprĂ©hension.
- á€Ïáչа бабŃÏáąŐ„áĐ”
- áζ՚бДжОŃŐá ŃĐœŃÏá”
BĂ©rĂ©nicedâEgypte, les nombres, Le montreur , piĂšces de théùtre , 1981. Lâenfant multiple , roman, 1989. Le Liban , essai. Le message , roman , 2000. De lâhistoire au rĂ©cit : lecture de lâincipit. A. Les caractĂ©ristiques du rĂ©cit. Lisons ensemble les trois premiĂšres pages du livre (les Ă©lĂšves doivent avoir impĂ©rativement
Dans la rue dĂ©serte d'une ville ravagĂ©e par la guerre, Marie s'effondre, touchĂ©e par une balle alors qu'elle s'apprĂȘtait Ă rejoindre Steph. Leurs retrouvailles devaient sceller leur rĂ©conciliation et l'aveu d'un amour partagĂ©. Luttant contre la mort, la jeune femme ne dĂ©sire plus qu'une chose transmettre un message Ă Steph pour lui dire qu'elle venait et qu'elle l' connaissais Le Message sans lâavoir jamais lu car, Ă lâorigine, ce roman est une nouvelle intitulĂ©e Mort au ralenti ». Jâai souvent croisĂ© des billets sur ce roman en trouvant Ă©trange que cette histoire soit si proche de celle que jâavais pu dĂ©couvrir dans le recueil LâArtiste et autres nouvelles. Puis, jâai fini par comprendre que les deux textes Ă©taient liĂ©s. Il se trouve que câest la petite-fille dâAndrĂ©e ChĂ©did qui, en dĂ©couvrant cette nouvelle, a incitĂ© sa grand-mĂšre Ă dĂ©velopper lâhistoire, persuadĂ©e que celle-ci pourrait ensuite ĂȘtre le point de dĂ©part dâun magnifique film. Comme elle a eu raison ! Jâavais gardĂ© un bon souvenir de la nouvelle, mais Le Message est encore plus fort, plus beau, plus fond, ce nâest pas tant lâhistoire qui importe que la grĂące avec laquelle AndrĂ©e ChĂ©did nous la livre. La trame est en effet trĂšs simple une jeune femme, Marie, est touchĂ©e par une balle, en pleine rue, alors quâelle devait rejoindre son amour, Steph. DĂšs lors, plus rien nâa dâimportance que dâarriver Ă lâheure au rendez-vous Ce qui compte, Ă prĂ©sent, au-delĂ mĂȘme de sa vie, câest dâarriver Ă lâendroit oĂč Steph lâattend. » Mais Marie a surestimĂ© ses forces. Dans cette ville ravagĂ©e par la guerre, un couple dâoctogĂ©naires tente de lui venir en aide tandis que Steph sâenfuit, déçu que celle quâil aime ne soit pas venue au rendez-vous. Anton et Anya ne sont pas les seuls Ă ĂȘtre touchĂ©s par la dĂ©tresse et la souffrance de cette jeune inconnue. En effet, Giorgio, un jeune homme mystĂ©rieux, armĂ© dâun fusil, habituĂ© Ă se terrer dans les bĂątiments en ruine, va tout faire pour trouver une ambulanceâŠLâissue fatale ne fait quasiment aucun doute, ce qui confĂšre au roman une vĂ©ritable dimension tragique et lâhistoire, dâune tristesse infinie, est sublimĂ©e par la plume magistrale dâAndrĂ©e ChĂ©did chaque mot est une pulsation, chaque phrase Ă©grĂšne le temps qui passe. Au-delĂ de lâhistoire de Marie et Steph, de lâhistoire dâun amour contrariĂ©, câest lâhistoire universelle de lâamour mis Ă mal par la guerre qui nous est racontĂ©e. Câest un roman qui constate et interroge Comment croire, comment prier, comment espĂ©rer en ce monde pervers, en ce monde exterminateur, qui consume ses propres entrailles, qui se dĂ©chire et se dĂ©cime sans rĂ©pit ? » Et malgrĂ© tout, lâespoir demeure, infaillible Je nous vois, au bout de tous nos chemins, nous tenant encore par la main⊠» roman dâune force et dâune Ă©motion rares quâil serait dommage de laisser de en quelques mots⊠Marie ne bouge presque plus. Marie respire Ă lui parler, il faut utiliser peu de mots des mots simples, des mots essentiels, qui vont du cĆur au cĆur. Des mots qui se glissent, petit Ă petit, avec leurs consonnes, leurs voyelles, dans le corps et la pensĂ©e de Marie. Des mots qui deviendront la matiĂšre de ce corps, le ferment de cette pensĂ©e, des mots Ă lent parcours qui traverseront le conduit auditif, atteindront la caisse du tympan, percuteront les osselets, ensuite le rocher ; des mots qui se frayeront lentement passage dans le labyrinthe de lâoreille. Des mots aimĂ©s, des mots aimants, ressentis, agrippĂ©s Ă lâespĂ©rance. Des mots vrais, mĂȘme sâils mentent. Des mots forgĂ©s dâamour et de promesse, mĂȘme sâils simulent. Des mots rĂ©els et fictifs. Des mots pour vivre et pour rĂȘver. »
quifont partie de toute lâoeuvre dâAndrĂ©e Chedid dans son ensemble. Le Message est le dernier roman en date publiĂ© par AndrĂ©e Chedid en lâan 2000. En 2001 ce roman reçoit le prix Louis Guilloux. Ce nâest pas le dernier prix quâel- le a reçu car en 2003 elle a remportĂ© le prix Goncourt de la PoĂ©sie. Et sa derniĂšre piĂšce de théùtre, La DĂ©esse-Lare a Ă©tĂ© reprĂ©sentĂ©